Aplicación de Bahia Montessori School
Aquí os mostramos una recopilación de las preguntas que más suelen hacerse las familias:
En Casa de niños y niñas la entrada es flexible de 9.00 a 9.30 y la salida entre las 13.30 y las 14.00
En Taller el horario abarca de 9.00 a 14.00.
Si necesitas ampliar horario, tenemos opción de aula matinal desde las 8.00 u 8.30 y opción de comedor de 14.00 a 15.00.
Desde nuestra escuela tenemos como objetivo el bilingüismo, siempre teniendo en cuenta las necesidades socio-emocionales de cada niño y niña.
Los niños y niñas de Bahia Montessori School proceden de diferentes partes del mundo, posibilitando un ambiente multicultural, por ello es fácil
escuchar ambos idiomas (inglés y español) cuando se relacionan entre sí. Surgiendo la tendencia de crear lazos más cercanos entre quienes tienen
su lengua materna en común.
Para propiciar una mejora en la segunda lengua de cada niño/a, se refuerza a bases de juegos y canciones con los/as más pequeños/as, y
actividades cada vez más complejas en etapas posteriores, siempre partiendo de la función comunicativa del lenguaje.
El nivel de bilingüismo alcanzado suele ir de la mano con la presencia del idioma en casa.
Bahía Montessori School se encuentra adscrito al programa de homologación y reconocimiento por la agencia Americana New England Association of Schools and Colleges (NEASC) y autorizada por la Consejería de Educación como centro privado extranjero.
Nuestra experiencia hasta ahora ha sido positiva en cuanto a desarrollo de competencias básicas y destrezas o habilidades académicas, es decir, ningún alumno/a hasta la fecha se ha visto incapaz o frustrado/a académicamente.
Sin embargo, el alumno/a si suele cuestionarse el modelo de relación vertical que se da en las escuelas, se preguntan por qué se les priva de ciertas libertades básicas, por qué no se debaten o explican de forma coherente las normas de convivencia o por qué las faltas de respeto son permitidas entre los miembros de la comunidad educativa (entre alumnos/as o entre docentes y alumnado).
Consideramos que es un aspecto positivo que sean capaces de identificar estas injusticias y tener herramientas para expresarlas.
Recomendamos que las familias acompañen este proceso de cambio de ambiente socio-emocional para que se sientan seguros/as desde casa y comprendan su nuevo entorno.
No tenemos un protocolo establecido de vinculación a la escuela. En el caso de que sea necesario para que el niño o la niña se sienta seguro/a, se trazará un plan adaptativo personalizado con cada familia y viendo las necesidades de las tres partes (niño/a, familia y escuela), pues es un momento que se entiende como un proceso para toda la familia, no sólo del niño/a.
El equipo pedagógico irá trabajando de manera personalizada en las pautas para que la familia se adapte lo mejor posible a esta nueva etapa vital.
En Casa de niños y niñas (infantil) tenemos un máximo de 30 niños y niñas, con la supervisión de mínimo 3 adultos/as dentro del aula.
En cada grupo de Taller (primaria) tenemos un máximo de 30 niños y niñas, con la supervisión de mínimo 2 adultos.
La proporción de adultos varía si el número de alumnos/as es menor y en función de las necesidades especiales existentes.
Puede acceder a cualquier instituto de secundaria, público o privado del sistema educativo español o estadounidense. Al ser un centro internacional también será más sencillo el acceso a otros centros escolares internacionales.
La evaluación en Montessori se lleva a cabo a través de la observación. Es a través de ésta como conocemos y comprendemos al niño/a. Gracias a lo que observamos podemos ver en qué momento se encuentra (periodos sensitivos, crisis evolutivas...), cuales son sus intereses, sus necesidades, dificultades... y, a partir de ahí, ofrecerle el mejor apoyo para su desarrollo.
En Montessori llevamos a cabo dos tipos de observación:
● Observación planificada: sobre algo pensado de antemano y con la intención de centrarnos en un tema específico (por ejemplo el material con el que trabaja o cómo resuelve los problemas matemáticos).
● Observación espontánea: cuando observamos de forma intuitiva algo que no teníamos planeado (por ejemplo un conflicto que surge con otro niño/a).
Acompañamos a cada niño y niña en su desarrollo integral, ofreciendo un entorno Montessori respetuoso, estimulante y lleno de oportunidades para aprender y crecer.
